對於參與事件的學生，國民政府認為學生未能辨别是非，不知事情的輕重緩急與國家的情勢，導致行為逾矩。為了導正學生的行為與校園風氣，並重塑學生的典範，應加強學校的訓導工作，並指示校方應隨時認真檢討,切實策進，不可以敷衍與重蹈覆轍。

臺灣省各省立中等以上學校「二二八」事件後訓導實施上應行注意事項

一、講解國父遺教總裁言論之要義，近年來國家之進步及國民革命之史實與其精神，堅定青年對於三民主義之信仰。

二、講解中國歷史地理之悠久、偉大文物典章之廣博優美，以培養民族意識與國家觀念。

三、講解臺灣與祖國之關係及其淪陷於日本時期之抗日事蹟與歷次祖國之護臺運動，使其深切了解臺灣原為中國之領土，臺灣同胞即為中華民族之後裔。

四、揭發日本五十年來對於臺胞施行奴化教育之陰謀以打破迷信日本心理，使其憬然覺悟痛自剪洗恥辱。

五、報導世界現況與國際形勢，特別論述第二次大戰後各國所感受之困難，使知並非中國為然亦非臺灣一地獨異，俾其眼光遠大，對於中外現情得到正確之見解。

六、講解「四維」、「八德」之旨趣，並指導身體力行以感化青年不良氣質，建立正確之人生觀與社會觀。

七、嚴切糾正妄自尊大或設於狂悖之言動，始能反躬自省發揮過則不憚改之精神，並隨時灌輸「忠恕之道」、「己立立人」、「己達達人」、「民胞物與」之中國倫理觀藉使胸襟豁達。

八、講解外省人士來臺之目的係為協助建設新臺灣，猶之本省人士前往內地各省情形相同，使其消除畛域思想精誠團結。

九、養成正義感使對事物能明辨是非知所取捨。

十、增強「邏輯」訓練使對事物得有正確之觀察力與判斷力以矯治錯誤思想。

十一、啟發對於自由之正常認識並嚴格養成期取得合法合理之自由。

十二、健全正確輿論倡導社會制裁，養成少數服從多數，糾正少數脅迫多數，並扶植優良份子樹立民主作風。

十三、根絕奴化教育毒素，凡日本時代遺留之不良典章、生活習慣、語言、服裝一律禁止。

十四、臺灣為中國之一省，應說中國語言，用中國文字，師生必須切實做到。

十五、日本圖書應限期加以審查，凡屬有關鼓吹軍國主義思想違反國父遺教總裁言論或中國國策相牴觸者，應分別封藏或呈准教育處焚毀，同時教師應利用課餘時間編著關於青年之必要讀物─「淺明小冊子」─補充其精神食糧之不足。

十六、學校佈置訓導上適宜之環境並增強語文訓練消除隔閡俾利訓導推進。

十七、獎勵忠貞出力見義勇為之員生工友及民眾以資矜式。

十八、切實清查暴動份子，使其內心懺悔，但不可採取報復之行為。

十九、曾為日本帝國主義之鷹犬，皇民奉公會實際做事之份子及奸黨等，必須檢舉以整肅教育界之陣容。

二十、各校應選擇適當時間令全體同學各作關於「二二八」事件之坦白日記一篇（由教育處訂定寫作日記須知另令飭遵），檢討學生之觀感言動作為訓導設施之重要參考。

二十一、關於「二二八」事件之真相與對該事件之嚴正表示，由教育處邊發書面統一報導，俾學生獲得正確之了解。

二十二、蔣主席白部長陳長官寬大為懷之德意與范處長廣播「二二八」事件應有之認識，務使學生深切了解衷心感激。

二十三、高中以上學生由教育處計畫實施軍事管理並予軍訓，初中學生施行童子軍訓練，以養成簡單樸素整齊清潔嚴肅敏捷之生活及負責任守紀律諸美德。

二十四、增強導師制，各校應慎選導師使其負起實際責任，對學生循循善誘並須整齊訓導步伐。

二十五、導師制應與各種訓練密切配合期收訓教合一效果。

二十六、本省籍教師擔任導師或公民課程能否達成任務，應予詳加檢討並應有適當之改進。

二十七、訓導工作如有發現未能切實或有不當之處，應予商討改善不得因循敷衍。

二十八、以上各項實施前應由校長召集全體教職員切實研究，務使徹底了解，尤應使臺及教職員深切認識多向學生剴切訓導以宏效果。